风格 | 现代 | 类别 | 整套门 |
---|---|---|---|
使用范围 | 房间,客厅 | 金属材质 | 冷轧钢板 |
开启方式 | 其他 | 开关类型 | 感应 |
门窗框最大尺寸 | 不限 mm | 抗压强度 | 抗压强度强 Mpa |
水密性 | 水密性好 | 安全等级 | A级 |
等级 | 特等 | 抗风压性能 | 抗风压性能好 |
拉伸屈服强度 | 拉伸屈服强度强 | 类型 | 防盗门,家居门 |
品种 | 全新 | 特殊用途 | 防火,防盗,密码 |
颜色 | 各色各样 | 硬度 | 坚固 |
制作工艺 | 铸造 |
**近几年由于雾霾的肆虐,使得众多市民开始对空气质量问题的关注变得日益频繁起来,都纷纷在自己家中安装了门载空气净化器来对抗这种大气污染。但是近来,不少市民提议为了保证学生在学校的呼吸质量,建议在校园内安装全新空气净化器防盗门成为热潮。
在我们的生活中,室内的污染物通常有以下几种,而对于学校来说,常见的污染主要有:
1.人员活动产生的废气,以二氧化碳(CO2)为代表;
3.室外污染物如颗粒物PM2.5以及花粉等过敏原;
4.学生自身所感染的病菌等。
那么,这些污染里面**严重、**直接的污染问题是什么?雾霾?甲醛?病菌?还是CO2?
学校的一个特点是人员密集,一个班级大约有50平方米,一般都有40-50个学生,甚至更多。人员密集避免不了的是学生们新陈代谢作用导致的CO2浓度过高、缺氧。
学校的第二个特点是用来学习的场所。学习需要集中精力,需要有良好的学习环境。而二氧化碳浓度过高会影响学习效率,甚至是影响健康。
所以,学校的首要污染物是CO2(这里的CO2是广义的,指的是人呼吸所呼出的废气)
当然,雾霾和甲醛等污染物对学生也会有影响,会危害到健康。但是,雾霾毕竟算不上常态,甲醛也是可以通过装修想办法控制。而且,如果我们解决了CO2问题,这些污染物问题自然解决。
现在学校里一个班级,学生这么多,不开门窗换气,空气质量会很差。特别是春冬季流感频发季节,学生挤在教室里不通气,会交叉感染,更容易生病。空气净化器虽说能洁净空气,但是并不能快速实现室内外通风换气,避免细菌传播、病毒感染等问题。
众所周知,甲醛是一种无色的有毒性气体,具有强烈的致癌性和促进癌变性。在装修新房过程中,会用到的装修材质比如油漆、涂料、木板、胶合板等。它们中含有不同程度的氨气、甲醛、乙烯、苯、甲醇等有害气体。在装修新房搁置一段时间后,房内的有毒物质被风吹到屋外,虽然闻不到气味,但实则是没有消尽,装修物体内仍留有有毒物质。其危害主要表现在过度吸入、接触可能会导致人们出现头痛、头晕、四肢无力,恶心干呕、胸闷、引发呼吸道疾病、对人体大脑形成致命性的伤害。
学校对新风风量要求相对较大,因而新风系统需要持续为室内输送新鲜空气,并将室内污染气体排出室外,这通过强大外循环,及时将甲醛、TVOC等有害气体排出室外,让室内保持清新纯净的环境,让小孩时刻享受清爽呼吸。
门载净化器新风系统解决通风不畅
此外空气中污染物的危害,二氧化碳虽无毒,但不能供给动物呼吸,是一种窒息性气体。室内空气二氧化碳在0.07%以下时属于清洁空气,人体感觉良好。二氧化碳在室外空气中的含量约为0.04%(体积)。根据GB/T 18883-2002《室内空气质量标准》规定,二氧化碳CO2均值不应大于0.10%(即1000ppm)。如果室内聚集着很多人,而且空气不流通,使空气中氧气含量相对减少,产生大量二氧化碳时,室内人员就会出现不同程度的中毒症状。
根据中国相关统计数据,全部学生合计约2.56亿人,学校约50万所。而中小学校规定的上下学时间,学生每天大约1/3以上的时间在学校度过。
现在许多专家呼吁,应该将门载净化器新风作为学校空气污染防治常规的手段和保障的措施,在新建或者改建的学校应该统筹考虑。在雾霾天频发的今天、受汽车尾气、工业废气以及扬尘等影响,污染事件的危害与日俱增,每年因为呼吸感染的病例不计其数,而对于身体尚未发育成熟的幼儿,影响更为恶劣,不但威胁着小孩的身体健康,也会对其智力发育造成一生的影响。
全新门载净化器新风系统形成的是一种深层次的室内外空气循环,它一方面排出室内污浊空气,清新室内空气环境,另一方面新风持续不断的送入,并通过净化系统进行有效过滤,进行室内外空气安全交换,达到减轻室内空气中有毒物质浓度、二氧化碳浓度的目的,绝大可能地隔绝和吸附可吸入颗粒物、细菌病毒等,**净化了室内空气的同时,让人们实现了健康呼吸。早教/幼儿园等人多、面积较大的地方,新风量需求也更加大,通风换气要充足,安装中科睿赛新风空气净化系统是个很好的选择,它可以彻底的将PM2.5挡在室外,它兼备进新风、排废气及室内循环净化三重功效,在满足室内空气净化要求的同时,还能进行通风换气。
B041.tmp
EF46.tmp
EB7.tmp
5A0A.tmp
4232.tmp
6E3.tmp
Tel:
Tel:
Tel:
Tel: