★ 产品特性
1. 强度高，粘接力强，韧性好，效果相当于预埋；
2. 抗老化，耐热性能好，常温下不发生蠕变；
3. 低潮湿敏感度，在潮湿环境中长期负荷稳定；
4. 抗酸碱，抗震性能好，无膨胀；
5 触变性好，特别适用于侧面或顶面锚固植筋；
6. 双筒直混式包装，配**胶枪，无需人工配胶。
★ 应用范围
3. 建筑结构补强及框架植筋；
4. 各种设备基础的固定；
5. 钢结构与混凝土结构的锚固连接；
6. 铁路、公路、桥梁、水利改扩建等工程加固；
7. 广告牌、隧道管线、高架道路隔音板和护拦的固定。
★技术参数
l
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环境温度℃ |
-5 |
0 |
5 |
20 |
30 |
40 |
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可操作时间（min） |
25 |
20 |
15 |
5 |
4 |
2 |
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固化时间（min） |
360 |
180 |
120 |
50 |
30 |
20 |
l 性能指标
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项目 |
指标 |
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胶体性能 |
劈裂抗拉强度（MPa） 抗弯强度（MPa） 抗压强度（MPa） |
≥8.5 ≥50 ≥60 |
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粘结性能 |
钢－钢（钢套筒法）拉伸抗剪强度（MPa） 约束拉拨条件下带肋钢筋与C30，φ25,L=150mm（MPa） 混凝土的粘结强度C60,φ25,L=125mm（MPa） |
≥16 ≥11 ≥17 |
★操作流程
1. 钻孔：按照技术参数规定钻孔；
2. 清孔：先用气筒吹尽孔内浮灰，再用毛刷刷尽孔壁上附着的灰尘，反复多次，直到把孔清干净；
3. 在胶瓶上装好静态混合器，用胶枪先少量挤掉前端部分未混合均匀的胶料，然后在孔内注胶，
4. 应保证由孔底至孔口的注胶顺序，尽量不要混入气泡，胶料应注满孔深的2/3以上；
5. 旋入钢筋或螺杆：将钢筋或螺杆旋入孔中，并立即上下抽动几次，以保证粘胶均匀。5℃时，养护时间为4小时；20℃时，养护时间为2小时。养护期间不得触动杆体，养护后即可承载。
★ 注意事项
1. 严格按要求的孔径、孔深钻孔；
2. 彻底清洁洞孔；
3. 胶从底部开始注射，并较快速的往外提拉；
4. 植入钢筋后，等待胶体完全固化；
5. 本产品施工员应采取必要的安全防护措施（如配戴口罩、手套、护目境等），现场注意防火并保持良好的通风；
6. 若不慎误食或溅入眼睛，请立即就医。
★运输储存
1. 390ml/支，30支/箱，采用塑料硬管包装；
2．应储存在阴凉干燥，通风的库房内，25℃下储存期为6个月；
3. 本品无毒，属非危险品，按一般化学建材运输。
职校生如何“逆袭”进入清华
职校生进入清华不是新闻，成为清华老师才是新闻。
据悉，3年来，中心共招聘包括王佐在内的实训指导教师15名。学生来中心进行工程基础、先进技术及创新实践等训练时，他们主要负责给学生们讲解、演示，辅导其如何操控、使用机器等。
荣老师告诉《工人日报》记者，目前中心与全国几家职业技术院校合作，重点遴选其推荐的优秀毕业生，来清华大学工作。在校期间，他们技术过硬，有的在省内甚至全国比赛中获得奖项。其中，王佐便因多次获得全国及北京市机电比赛的奖项，被母校北京电子科技职业学院推荐过来。
周六，《工人日报》记者在车间采访时，发现一个年轻小伙儿还在加班“作业”，询问之下才知道，原来他也是训练中心的老师。他叫殷泽辉，今年刚20岁。18岁时在太原铁路机械学院中专毕业后，因曾获全国数控大赛山西省一等奖，小殷被学校老师推荐来清华，负责科研加工中心的生产与机床操作。
小殷说，“之所以来到清华，主要是看学校的平台好、设备多，学习实操知识的同时，还有很多‘大师’的科研理论指导。”
据了解，“王佐”们来到中心之后，中心会组织相应的培训，让他们先把所有的工种，及工程训练全过程的各个环节都熟练一遍，再根据他们此前的专业分配到具体岗位后，进行专项的培训。目前中心与很多国内外大企业有合作，如西门子、松下等，也经常派老师前往企业进行参观和实习，“这让他们走出实验室的‘虚拟仿真’，真正了解企业‘全景式’的实操技能。”
小高告诉记者，“经常有院士和教授来训练中心，做科研项目、讲课。跟着‘大师’们学习做项目的经历非常难得，也是在企业工作不可能学到的知识。”
清华大学为这些实训指导老师配备了职工宿舍，工资、奖金、福利也都是严格按照学校系统标准发放。荣老师说，如果积极参与科研加工、科研开发、教学改革等，中心还会有奖励。此外，清华还鼓励他们参加职称考试，不断提升自己。荣老师告诉记者，王佐前不久交来他的本科学历证书。
技能助力科技落地
清华大学基础工业训练中心副主任洪亮告诉记者，在校期间，机械类专业学生要进行三周的工程基础实训，非机械类的至少两周。除了让学生们掌握车铣刨磨钳铸锻焊等基本技能，中心还开展了综合项目训练，如排爆机器人、3D打印机等交叉学科项目。
据悉，清华大学从创立的早期开始，就十分注重学生动手能力的培养，设立必修课程“手工课”、“机械技艺课”等，并将其视之为与理论教学并行并重的不可或缺部分。早在1988年，金工实习就被评为“清华大学一类课程”。
洪亮说，学校之所以开展这些技能培训，“主要是为了在培养其科研认知能力的同时，训练他们如何手脑并用地应对现实中的挑战，技能可以帮助科技能力转化落地。”
在训练中心的车间，记者看到了橱窗里展示着大学生们各种各样的技能作品，迷你的编钟、钟表、摩天轮等。据了解，现在中心加强技能培训的同时，重视学生的创意思考和团队训练，“像‘小编钟’，便是由车工、铣工和钳工，三名学生组成团队，花了两天时间做出来。这一方面锻炼了大学生的动手能力，另一方面也让他们能动地创意思考，实现技能的全面提升。”
目前，训练中心还建有清华**大的工程实践教学基地——i.Center。在清华，创意、创新、创业教育被统称为“三创”，参与其中的学生都是广义上的清华“创客”。荣老师介绍，“创客们可以在i.Center讨论、交流。有了想法后，他们随时可以去车间，利用自己已经掌握的技能，将转瞬即逝的创意‘孵化’为现实。”
清华汽车工程系硕士生王世栋和他的紫晶立方团队，就曾在训练中心，将汽车研发的思路、经验用于3D打印机，开发出首台适合家庭使用、物美价廉的3D打印机。目前，团队已经处在融资阶段。
洪亮说，现在有许多中学生非常重视技能训练，他们纷纷申请，来到训练中心实习、培训。
